美国小学生如何写作文
一、美国学生收集作文素材时“如狼似虎”
美国学生的作文不要求当堂完成,而是可在数天、数周内完成,有的作文甚至会是“一个学期的课题”。美国学生利用这些时间可以去搜集占有大量作文素材——去图书馆查阅、到社区进行调访、在网络中寻找等。由于美国学生在作文前收集材料的途径多、时间长,所以他们**后会占有“海量”多的作文材料以供使用。作文材料的丰富,让美国学生没有人会“愁写”作文。
二、美国学生的作文重在“自我展示”
美国学生的作文不讲究什么“立意”。美国学生的作文不是为社会“价值观”而写,而是为向外界表达自己强烈的个人观点而写的,虽然某些观点未必是正确合理的。美国学生的作文在占有大量材料的基础上进行着“言之有理、持之有据”的作文方式,美国学生在作文中都能写出自己对相同问题的个性化认识,可谓是“百花齐放”。读美国学生的作文常常能感知美国学生思维逻辑的严密性,每一句话都说在“点子”上。
三、美国学生的作文“情感不足,想象力丰富”
美国学生作文重视叙事,重视逻辑说理,少有“大块头的抒情,更多的是“以事明理”。所以美国学生的作文读来让人感到清楚冷静,能“知其所言,明其所达”。美国学生的作文因其叙事能力高超更像是在“写故事”;因其说理能力强又像是在“写论文”。另因美国学生的思维活跃,作文不受“中心思想”“正确立意”的束缚,所以他们写作文时“胆子”就特别大,用“天马行空”的想象来形容美国学生的作文再贴切不过。
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